Refleksi Terbimbing Modul 1.2.a.6

 O L E H ; S U C I S U B A R N I 

C G P A N G K A T A N 4 

1. Nilai positif yang ada pada diri saya sedari masih kecil adalah mandiri. Nilai mandiri tertanam pada diri saya karena memang sedari kecil saya dididik mandiri oleh orang tua saya karena profesi mereka. Saya semenjak kelas VII sudah terbiasa mengatur dan mengerjakan pekerjaan rumah sendiri. Kewajiban sebagai pelajar pun sudah harus saya lakukan secara mandiri, belajar tanpa harus disuruh, mengikuti les bahasa inggris atas kemauan sendiri, berangkat sekolah sendiri, dan bahkan SMA saya mencari sekolah dan mendaftar pun secara mandiri. Pada saat kuliah saya juga melakukan les privat untuk anak SD sebagai penghasilan tambahan. Semua hal yang sifatnya mandiri tersebut saya lakukan dengan senang hati. 

2. Setelah mengetahui nilai guru penggerak saya jadi termotivasi untuk semakin semangat untuk lebih memahaminya dan mengimplementasikannya dengan baik. Lebih tersadarkan akan pentingnya seorang guru penggerak sebagai agen perubahan yang diharapkan akan memberikan kontribusi dan mentransformasi pendidikan dengan nilai-nilai dan perannya sebagai seorang pendidik. Nilai-nilai guru penggerak tersebut (Mandiri, Reflektif, Kolaboratif, Inovatif, serta Berpihak pada Murid). Dengan menerapkan nilai-nilai guru penggerak tersebut besar harapan kita bersama bisa mewujudkan tujuan pendidikan yaitu, Merdeka Belajar dengan mewujudkan peserta didik yang memiliki profil pelajar Pancasila. 

3. Nilai guru penggerak tersebut sebenar sudah ada dan dimiliki oleh saya adalah nilai mandiri, dimana saya memotivasi diri untuk melakukan perubahan baik bagi diri saya sendiri. Saya mengikuti pelatihan-pelatingan untuk pengembangan diri melalui program-program guru belajar yang ada pada SIMPKB tanpa harus menunggu adanya pelatihan yang ditugaskan oleh sekolah ataupun dinas. Saya juga memiliki nilai reflektif mau membuka diri terhadap pengalaman yang baru dilalui, lalu melakukan evaluasi terhadap apa saja hal yang sudah baik, serta apa yang perlu dikembangkan. Misalnya dalam pembelajaran, dalam pembimbingan lomba, serta dalam melakukan tugas-tugas sekolah lainnya. Nilai lain yang dimiliki saya yaitu Berpihak pada murid saya selalu bergerak dengan mengutamakan kepentingan perkembangan murid sebagai acuan utama dalam pembelajaran. Serta nilai inovatif disini saya melakukan pembaharuan dalam membuat media pembelajaran dengan mengaplikasikan aplikasi seperti komika, sticky note, video pembelajaran, quizizz dan google form. 

4. Nilai-nilai guru penggerak tersebut menjadi keharusan untuk dipahami dan semuanya perlu dikuatkan karena merupakan pegangan yang mengarahkan perbuatan dan peran guru dalam pendidikan. Bahkan kelima nilai tersebut berfungsi sebagai motivasi dalam mengarahkan tingkah laku kita dalam kehidupan sehari-hari. Nilai yang pelu saya kuatkan diantara kelimanya adalah berpihak pada murid dimana dalam pembelajaran saya harus benar-benar memberikan pembenahan agar bisa menciptakan merdeka belajar sesuai filosofi pemikiran Ki Hadjar Dewantara dan menciptakan peserta didik yang memiliki profil pelajar Pancasila. 

5. Setelah mengetahui peran guru penggerak saya menjadi semakin termotivasi untuk berprilaku yang dapat memberikan perubahan baik diri saya sendiri maupun terhadap orang lain. Makin memperhatikan segenap aspek pembelajaran yang mendukung tumbuh-kembang murid dan mampu memunculkan motivasi murid untuk belajar, juga mendidik karakter murid di sekolah serta menciptakan lingkungan yang berjalan sinergis demi tujuan pendidikan yang diharapkan yaitu merdeka belajar dan menciptakan pelajar yang memiliki profil pelajar Pancasila sesuai tujuan pendidikan Indonesia. 

6. Mengimplementasikan ilmu yang saya peroleh dari hasil pelatihan dan pengembangan diri melalui aksi nyata di kelas. Mendorong dan mendelegasikan murid untuk mengikuti berbagai pelatihan kepemimpinan murid di dalam atau luar lingkungan sekolah, serta di dalam kelas ketika proses pembelajaran. Motivasi, prinsip yang kuat , serta mendorong kemauan yang kuat dari diri sendiri Guru Penggerak dalam menjalankan perannya. Membuat Komunitas untuk bergerak bersinergis, berkolaborasi dalam melakukan aksi nyata dalam menjalankan perannya. Meminta dukungan penuh dari pihak sekolah dan warga sekolah lainnya dalam melakukan aksi nyata transformasi pendidikan di sekolah. 

7. Penghambat yang muncul ketika menguatkan nilai dan peran tersebut antara lain: Diri sendiri ; Menurunnya Motivasi, idealis, dorongan dan kemauan dari diri sendiri dalam menjalankan nilai dan perannya. Guru lain ; Munculnya ketidak sepahaman dan konflik dari interaksi yang kita lakukan. Niat kita sebenarnya sudah bagus yaitu mengadakan perubahan dan menciptakan iklim pembelajaran yang berpihak terhadap murid tetapi terkadang ada saja guru lain tidak mau dan tidak suka ide perubahan muncul dari orang lain apalagi dari yang lebih muda. Kepala sekolah ; Adanya ketakutan dalam diri jika kepala sekolah tidak sepenuhnya mendukung, karena menganggap kami belum pantas, dan kurang kompetensi dalam melakukan perubahan.